공유하며 과제해결의 성과에 대해 공동으로 보상을 받음을 의미하는 것으로 여러 명의 영유아들이 특정 주제와 관련하여 공동의 목표를 달성하기 위해, 상호의존적인 공동의 노력을 통해 공동작업을 수행하도록 돕는 교수모델이다. 오늘날과 비슷한 협동학습은 1970년대에 이르러서 출현하였다
(탐구학습모델) 영유아교수학습모델에는 개념학습모델, 탐구학습모델, 직접적교수모델, 협동학습모델등이 있는데 이 중 한 가지를 선택하여 그특징과 구체적인 적용방안을 제시하시오
Ⅰ. 서론
탐구학습은 유아 자신의 능동적인 탐구행위를 통하여 문제를 해결하고 주제를 학습하는 수업 형태로
(협동학습) 영유아교수학습모델에는 개념학습모델, 탐구학습모델, 직접적교수모델, 협동학습모델등이 있는데 이 중 한 가지를 선택하여 그특징과 구체적인 적용방안을 제시하시오
Ⅰ. 서론
협동학습은 학습능력이 각기 다른 유아들이 소집단을 만들어 동일한 학습목표를 위해 소집단 내에서 함
교과이다. 이로 인해 유아사회교육의 목표는 유아의 독특한 개인으로서의 발달뿐만 아니라 사회의 구
성원 나아가 세계의 일원으로서 살아갈 수 있는 능력을 기르는 것에 중점을 둔다. 따라서 남아와 여아를 분리하여 교수학습을 해야 할 필요는 없을 것으로 생각된다. 구체적인 이유는 다음과 같다.
할 궁극적이고 총체적인 학습의 내용과 행동을 기술하고 그 계열을 개략적으로 제시한다. 즉, 교육과정과 수업의 관계에서 교육과정은 독립변인이고 수업은 교육과정을 따르는 종속변인이다. 마찬가지로 수업과 학습의 관계에서 수업은 독립변인이며 학습은 수업을 따르는 종속변인이 된다.
영상자료 등 적절한 교수매체를 활용하는
것이 필요하다. 만약 교사가 양치질을 하는 방법을 설명하고자 한다면 칫솔, 치약,
컵과 같은 실물이나 치아 모형, 양치질 순서도, 관련 동영상 등의 자료를 준비하여
유아들이 양치질의 과정을 눈으로도 볼 수 있게 해야 할 것이다.
(2) 개념교수법
구성 능력을 확장시키기 위하여 교사는 자연스로운 상황에서 문장을 보충시키는 반응을 보여준다. 예를 들면 유아가 “저기, 책”이라는 말했을 때 교사는 “그래, 동화책이 많이 있구나” 등의 말로 문장을 만들어 준다.
⑩ 말하기 활동을 한 후에 효과적으로 말하고 올바르게 듣는 태도에 대하여 간
가치가 있는 것이다. 유아들이 주변 환경에 관심을 갖게 하고 기본적인 호기심을 충족시켜 주기 때문에 독특하고 가치 있는 학습경험을 제공해준다. 또한 스스로 탐구하는 과정을 통하여 과학에 대한 흥미와 태도를 형성할 뿐만 아니라 과학의 과정기술을 익히게 하고 문제해결력을 길러주게 된다.
대하여 약술하고, 교사의 교수행동을 유형별로 나누어 예시와 함께 설명하시오.(20점 배점) 3. 유아 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택)의 중요성에 대하여 약술하고, 유아교육현장에서 적용할 수 있는 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택) 프로그램의 목표, 내용, 교수학습방법을 분석하기로 하자.